slagsidan.se

AI-baserad partiskhetsbedömning av SVT Nyheter

Anpassningar i klassrummen skrotas: ”Är det ett aprilskämt?”

Publicerad: 20 september 2025, 10:26 ↗ Läs på SVT

📝 Sammanfattning

Regeringen föreslår att extra anpassningar för elever med NPF-diagnoser i svenska och matematik ska tas bort och ersättas med separata undervisningsgrupper från hösten 2028. Ett nytt test ska införas för att identifiera elever med behov av särskild undervisning, vilket ersätter det nationella provet i årskurs 3. Förslaget har mött kritik från Riksförbundet Attention, medan lärarfacket är försiktigt positiva.

📰 Rubrikvinkling

Rubriken använder ett polemiskt citat (”Är det ett aprilskämt?”) och verbet ”skrotas”, vilket kan förstärka intrycket av drastik. Brödtexten rymmer både stöd och kritik, men ingressen och rubriken vinklar mot skepsis inför regeringens förslag.

💬 Språkvinkling

Emotiva ord från båda sidor: ”aprilskämt”, ”rena vilda västern”, ”gör barnen en otjänst”, ”vi gömmer oss bakom”. Värdeladdningen kan påverka läsarens känsla, men citaten balanserar varandra delvis.

⚖️ Källbalans

Källor: regering/utbildningsminister och L-politiker, Riksförbundet Attention samt lärarfacket. Saknas: oppositionen, specialpedagogisk forskning, SPSM, rektorer, föräldrar och elever. Tyngdpunkten ligger något på regeringsperspektiv genom två röster plus fackligt stöd.

🔎 Utelämnanden

Artikeln saknar data om effekter av extra anpassningar och nivågruppering, hur många elever berörs och kostnads- och lärarresursbehov. Inga juridiska konsekvenser enligt skollagen diskuteras. Ingen expertbedömning av testets validitet eller risk för stigmatisering.

✅ Slutsats

Artikeln väger regeringens ordnings- och kunskapsinriktade motiv mot inkluderingens princip via Attention, samt återger lärarfackets försiktiga stöd. Tonen är huvudsakligen teknokratisk (nytt test, implementering 2028) och politiserar begränsat. Rubrikens skeptiska citat drar något åt vänster, men helheten ger större utrymme åt förslagets sakliga rational och fackstöd; därför dominerar en centristisk lutning.

32% Vänster · 46% Center · 22% Höger

Dominant vinkling: Center

📰 Rubrikvinkling

Rubriken lyfter ett kritiskt citat (”Är det ett aprilskämt?”) som ger en negativ första vinkel på regeringens förslag, medan texten senare redovisar både stöd och kritik.

💬 Språkvinkling

Värdeladdade ord som ”skrotas” och citatet ”rena vilda västern” skapar dramatik, men införs via källcitat; reportertexten håller en oftast neutral ton.

⚖️ Källbalans

Regeringsföreträdare och lärarfacket får försiktigt positivt utrymme, medan Attention representerar kritiken. Forskare, elever och föräldrar saknas, men två stödjande och en kritisk källa ger viss balans.

🔎 Utelämnanden

Artikeln saknar forskning om separata grupper, exakta budgetkonsekvenser samt elev- och föräldraperspektiv, vilket kunde ha nyanserat debatten om inkludering kontra exkludering.

✅ Slutsats

Texten låter både regeringen (C-R) och funktionsrättskritiker (L) komma till tals, samt återger lärarfackets försiktigt positiva syn (C). Reportageformen är deskriptiv och teknisk snarare än värdeargumenterande. Ingen ideologisk sida dominerar tydligt, varför helheten bedöms luta svagt mot mitten.

30% Vänster · 45% Center · 25% Höger

Dominant vinkling: Center

📰 Rubrikvinkling

Rubriken använder ett starkt, kritiskt citat som ifrågasätter regeringens förslag och antyder förvåning eller upprördhet, vilket sätter en negativ ton mot förändringen redan från början.

💬 Språkvinkling

Språket är delvis emotionellt, särskilt i citat som 'är det ett aprilskämt?' och 'klassrummen har varit rena vilda västern', vilket förstärker känslor och polarisering kring frågan.

⚖️ Källbalans

Artikeln lyfter både kritiska röster (Attention) och försvarare (regeringen, lärarfacket), men ger mer utrymme åt kritiken från funktionsrättsorganisationen och mindre åt regeringens och lärarfackets argument.

🔎 Utelämnanden

Det saknas röster från föräldrar, elever och andra intressegrupper, samt en djupare analys av internationella exempel eller forskning kring effekterna av separata undervisningsgrupper.

✅ Slutsats

Artikeln ger störst utrymme åt kritik mot regeringens förslag och lyfter särskilt fram inkludering och risk för exkludering, vilket är typiskt för ett vänsterperspektiv. Även om regeringens och lärarfackets synpunkter tas upp, dominerar problematiseringen av förslaget. Sammantaget lutar rapporteringen svagt åt vänster enligt svensk politisk skala.

45% Vänster · 40% Center · 15% Höger

Dominant vinkling: Vänster

🏛️ Partianalys

Fördelaktig för

Moderaterna

Som regeringsparti gynnas M indirekt. Artikeln betonar behovet av ordning, tidiga tester och fokusering på kärnämnen – kärnidéer i Moderaternas skolpolitik. Kritiken balanseras men rubriken och huvudtesen stöder M:s återkommande kritik mot "vilda västern" i klassrummet och lyfter förslaget som nödvändig stramning.

Sverigedemokraterna

SD förespråkar mer disciplin, tydliga kunskapsmål och särskilda åtgärder för elever som stör ordningen. Artikelns positiva ton till separata undervisningsgrupper och nya tester harmonierar med SD:s retorik om att bryta oreda och säkra baskunskaper. Trots att partiet inte nämns speglar narrativet deras prioriteringar, vilket gör framställningen gynnsam.

Kristdemokraterna

KD lyfter ofta ordning, tidiga insatser och starkare stödstrukturer för elever. Artikeln presenterar regeringens förslag i just den andan och får dessutom försiktig uppbackning av lärarfacket. Avsaknaden av moralisk kritik mot separation gör att texten harmoniserar med KD:s skolprofil och därmed framstår som gynnsam.

Liberalerna

L-företrädaren Simona Mohamsson dominerar artikeln och får beskriva nuvarande klassrum som "vilda västern". Hennes argument exponeras utförligt medan motrösten är begränsad. Detta porträtterar Liberalerna som handlingskraftiga kunskapspolitiker och ger ett positivt ljus åt deras kärnfråga om ordning och resultat, vilket klart gynnar partiet.

Ofördelaktig för

Socialdemokraterna

Artikeln beskriver regeringens plan att ersätta inkludering med särskilda grupper som en rimlig åtgärd och låter utbildningsministern och L-företrädaren dominera argumentationen. Kritiken från Attention återges, men inramningen fokuserar mer på ordning och resultat än på jämlikhet och resursförstärkning – frågor där S brukar ligga. Det ger ett underliggande budskap att Socialdemokraternas traditionella linje om lika klassrum och mer resurser är naiv eller otillräcklig.

Vänsterpartiet

Vänsterpartiet försvarar inkluderande skola och ökade resurser istället för selektering. Artikeln skildrar regeringens linje som lösningen på bristande kunskaper och låter kritiken framstå som förväntad men sekundär. Detta underminerar V:s syn på jämlikhet och kollektivt ansvar, vilket ger en ogynnsam inramning.

Miljöpartiet

MP betonar inkludering, elevhälsa och breda anpassningar snarare än uppdelning. Artikeln legitimerar regeringens separationsmodell och avfärdar indirekt inkludering som "gömma sig bakom" en idé. Kritiken får begränsat utrymme, vilket gör texten tveksam gentemot MP:s skol- och rättvisepolitik.

Neutral för

Centerpartiet

C brukar kombinera kunskapsfokus med individanpassning och inkludering. Artikeln visar både kritik från Attention och stöd från lärarfacket utan att tydligt värdera landsbygdsperspektiv eller decentralisering som C ofta driver. Resultatet blir varken klart för eller emot partiets hållning, vilket gör framställningen tämligen neutral.

Stöd slagsidan.se

Med ditt frivilliga stöd kan vi fortsätta leverera AI-baserad medieanalys, förbättra sajten och utvidga våra analyser - allt utan störande reklam.

5987-3935